¿QUÉ ES EL ÉXITO?

Saludos a todas/os.

Una de mis pasiones es la lectura y leyendo precisamente he encontrado una entrevista realizada a uno de los hombres más ricos de América Latina, y os la voy a contar para que reflexionemos.

Para todas/os aquellas/os que han alcanzado el éxito o estamos en el camino de alcanzarlo.

¿QUÉ ES EL ÉXITO?

El éxito no está en lo económico. Una persona no es de éxito porque le van bien los negocios o le va bien profesionalmente. Eso es lo que menos vale.

Lo que vale es tener los pies en la Tierra, con la familia y los amigos de verdad.
Lo que vale es apreciar las cosas que tienen valor verdadero, no material ni físico necesariamente.

El éxito nos se debe a los títulos nobles y académicos que tienes, ni a la sangre heredada, ni a la dimensión de tu casa o cuantos coches tienes, ni a la ropa que usas. No tiene que ver con el poder que ejerces. No es la tecnología que empleas...

El éxito es acerca de tu bondad, tu deseo de servir, tu capacidad de escuchar y tu valor sobre la conducta.
El éxito se trata del equilibrio de la justicia que conduce al bien tener y bien estar. Se trata de tu conciencia tranquila, tu dignidad invicta y tu deseo de ser más, no tener más. ¡ESTO ES EL ÉXITO!

Por ello, llegamos a las siguientes diferencias:

- Un triunfador es parte de la solución.
- Un perdedor es parte del problema.

- Un triunfador dice: "Debe haber una forma mejor de hacerlo..."
- Un perdedor dice: "Esta es la forma en que siempre lo hemos hecho. No hay otra..."

- Un triunfador comete un error y dice: "Me equivoque", y aprende la lección.
- Un perdedor comete un error y dice: "No fue culpa mía", y responsabiliza a los demás.

- Un triunfador sabe que la adversidad es el mejor de los maestros.
- Un perdedor se siente víctima durante las adversidades.

- Un triunfador sabe que el resultado de las cosas depende de uno mismo.
- Un perdedor cree que existe la mala suerte.

- Un triunfador enfrenta los desafíos uno a uno.
- Un perdedor rodea los desafíos y no se atreve a intentarlos.

- Un triunfador se compromete, da su palabra y la cumple.
- Un perdedor hace promesas, no se pone manos a la obra y cuando falla s´lo sabe justificarse.

- Un triunfador dice: "Soy bueno, pero puedo y debo mejorar".
- Un perdedor dice: "No soy tan malo como otros".

- Un triunfador escucha, comprende y responde.
- Un perdedor no espera a que llegue su momento para hablar.

- Un triunfador respeta a aquellos que saben más y se preocupa por aprender algo de ellos.
- Un perdedor se resiste a aquellos que saben más y sólo se fija en sus defectos.

- Un triunfador consigue "ver el bosque en su totalidad".
- Un perdedor se fija sólo "en el árbol que le toca plantar".

- Un triunfador se siente responsable por algo más que por su propio trabajo.
- Un perdedor no se compromete y siempre dice: "yo hago mi trabajo y ya es bastante".

- Un triunfador trabaja mucho y dedica tiempo para sí y los suyos.
- Un perdedor siempre está "muy ocupado" y no tiene tiempo ni para los suyos.

Saquen Ustedes su propia reflexión e intenten saber a qué tio pertenecen.

Hasta pronto. Nieves.

LLENEMOS NUESTRA VIDA.

Un profesor, delante de sus alumnos de la clase de filosofía, sin decir ni
una palabra, cogió un bote grande de vidrio y procedió a llenarlo con
pelotas de golf.
Después preguntó a los estudiantes si el bote estaba
lleno. Los estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que sí.

El profesor cogió una caja llena de perdigones y los vació dentro del bote. Estos
llenaron los espacios vacíos que quedaban entre las pelotas de golf.
El profesor volvió a preguntar de nuevo a los estudiantes si el bote estaba
lleno, y ellos volvieron a contestar que sí.

Después el profesor cogió una caja con arena y la vació dentro del bote. Por supuesto que la arena llenó todos los espacios vacíos y el profesor volvió a preguntar de nuevo si el bote estaba lleno. En esta ocasión los estudiantes le respondieron con unsí unánime.

El profesor, rápidamente añadió dos cervezas al contenido del
bote y efectivamente, el líquido llenó todos los espacios vacíos entre la
arena. Los estudiantes reían.

Cuando la risa se fue apagando, el profesor les dijo: 'Quiero que os fijéis que este bote representa la vida.

Las pelotas de golf son las cosas importantes como la familia, los hijos, la
salud, los amigos, el amor, cosas que te apasionan. Son cosas que, aunque
perdiéramos el resto y nada mas nos quedasen estas, vuestras vidas aún
estarían llenas.

Los perdigones son las otras cosas que nos importan,
como el trabajo, la casa, el coche.....

La arena es el resto de las pequeñas cosas.

Si primero pusiéramos la arena en el bote, no habría espacio para los perdigones, ni para las pelotas de golf.

Lo mismo sucede con la vida.

Si utilizáramos todo el nuestro tiempo y energía en las cosas
pequeñas, no tendríamos nunca lugar para las cosas realmente importantes.

Presta atención a las cosas que son cruciales para tu felicidad.
Juega con tus hijos, concédete tiempo para ir al médico, ve con tu pareja
a cenar, practica tu deporte o tu afición favorita.
Siempre habrá tiempo para limpiar la casa, para reparar la llave del agua.

Ocúpate primero de las pelotas de golf, de las cosas que realmente te importan. Establece tus prioridades, el resto solo es arena'.

Uno de los estudiantes levanto la mano y le preguntó que representaban las cervezas. El profesor sonrío y le dijo: 'Me encanta que me hagas esta pregunta!.

La cerveza es para demostrar que aunque tu vida te parezca llena, siempre hay un lugar para dos cañas con un amigo'

Saludos a todas/os.

Soy consciente de que últimamente no haga mucho caso al blog, pero no es por aburriemiento, sino porque estoy muy muy liada y no tengo apenas tiempo ni para reirme. Aunque esto último lo haga con cualquier tarea, éstas son más llevadera y gratificantes si pones una sonrisa en tu vida.

Por ello, os pido disculpas y copio esta historia para pediros que reflexiones y le demoss verdadero valor a aquello que nos importa y no perdamos nuestro tiempo en tonterias y nimiedades.

Y por supuesto , disfrutad de las cañitas con los amigos. Buen fin de semana.

Hasta pronto. Nieves.

HECHOS Y PALABRAS.

Saludos a todas/os.

El 3 de junio de 1992, la pequeña Severn Suzuki, de 12 años, hizo enmudecer a los mandatarios de Naciones Unidas presentes en la Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro. Su discurso, sencillo y directo, puso a los políticos ante sus propias contradicciones e hizo sonrojar a más de uno. A pesar de los años que han pasado, sus palabras siguen teniendo una fuerza brutal, LA LÁSTIMA ES QUE AÑOS DESPUÉS, EL DISCURSO SIGUE VIGENTE.

¿Por qué consentimos que cada día mueran miles de personas en el mundo? Unas mueren de hambre y frío, otras víctimas de crueles y sangrientas guerras, otras en manos de terroristas calculadores...

¿De qué estamos hechos los humanos?

...............

Sigo manteniéndome en que debemos dejarnos de palabras y comenzar a actuar, cada cual en su ámbito, mundo, pero debemos empezar a luchar contra tanta injusticia, denunciándola y revelándonos contra ello, y ayudando al necesitado que más cerca tengamos.

Reconozco que es muy difícil solucionar los problemas mundiales desde la simple ciudadanía. Pero sí podemos aportar nuestro granito de arena ayudando a aquellos que están cerca de nosotros y sabemos necesitados, no sólo de bienes materiales, si no de apoyo moral, dar compañía al que se siente solo por ejemplo y ...

Me han enviado este vídeo por email y no he podido resistirme a mostrároslo por lo directo, sencillo y claro que es.

BASTA YA DE CONTRADICCIONES Y COMENCEMOS A ACTUAR.

Seamos buenos y reflexionemos...

Hasta pronto. Nieves.

JUVENTUD, DIVINO TESORO.

Saludos a todas/os.

Pocas muy pocas veces he hablado de mi pueblo, pero hoy quiero aclarar algunas dudas que ciertos sectores políticos de Jaraíz de la Vera están haciendo crecer entre mis conciudadanas/os.

Que sepan todas/os las/os ciudadanas/os y vecinas/os de Jaraíz de la Vera que:

LOS TRECES CONCEJALES QUE FORMAMOS LA CORPORACIÓN DE NUESTRO AYUNTAMIENTO ( 6 del PP; 5 del PSOE y 2 del PSDEX), TODAS/OS QUEREMOS QUE SE CONSTRUYA UN NUEVO INSTITUTO.

El que haya oído otra cosa, o le hayan dicho lo contrario que sepa que le han mentido con alevosía y mala fe.

Las discrepancias han surgido por otro asunto relacionado con la creación del nuevo Instituto, que una vez se haya solucionado, muchos ya estamos buscando soluciones, si es necesario contaré ajustándome por supuesto a la realidad.

A lo largo de la creación de mi blog siempre he manifestado mi sincera y clara preocupación por nuestros hijos, que son nuestros jóvenes, manifestando que quiero que crezcan, se eduquen y se formen en valores como el respeto, la tolerancia, la honestidad, la sinceridad, la generosidad, la igualdad, la libertad, el compañerismo,...


Pero lo que más me preocupa y me inquieta es que yo quiero jóvenes con iniciativa para pensar por ellos mismos, para participar en la vida social, económica y política de su país, jóvenes con ideas propias...,
no quiero jóvenes engañados, manipulados, comprados...

Quiero jóvenes con capacidad para pensar y opinar libremente, capaces de criticar y ser autocríticos, jóvenes implicados en su sociedad para participar activamente en ella desde la libertad de su pensamiento, jóvenes respetuosos con el honor y la dignidad de todas las personas.


No quiero jóvenes engañados, manipulados, desinformados, comprados,...

Por ello, desde aquí mi pequeño mundo, quiero dirigirme a los jóvenes de Jaraíz de la Vera, y porque no a los jóvenes de Extremadura, de España y del mundo y decirles lo siguiente:

Tenéis toda la vida por delante, no os dejéis manipular como marionetas, meditad cada paso que dais, y si es necesario pedid consejos a vuestros mayores que la experiencia de la vida da mucha sabiduría. No os dejéis engañar con falsos halagos y falsas promesas. Escuchad siempre e informaros verazmente, hacer del respeto, la igualdad, la tolerancia real, del diálogo, la palabra y la sinceridad los pilares de vuestros comportamientos. No os dejéis engañar, ni comprar por apariencias..., al final de todo lo que queda son los hechos, las malas voluntades y acciones, tarden más o menos tiempo, siempre salen al exterior.
Yo confío en los jóvenes, no os dejéis utilizar. A mí me molesta y me duele que algunas/os lo intenten.

Sed buenos y "pecad" mucho.

Hasta pronto, Nieves.

He rectificado algnos comentarios míos porque sin querer ha habido un malentendido entre una persona muy querida por mí y ésta que escribe. Nosotras tenemos ese tema muy hablado pero hoy os hemos liado.

No es mi intención acusar ni atacar a nadie.
Tampoco quiero crear polémica.
Pero lo que no puedo negar es una realidad porque es evidente y pública.

Mi entrada de hoy es únicamente y exclusivamente para dejar claro que ningún miembro de la Corporación Local del Excmo. Ayuntamiento de Jaraíz de la Vera está en contra a que se construya el nuevo IES. Todas/os estamos de acuerdo en que haya un nuevo instituto en nuesta localidad por los beneficios en la enseñanza y comodidad de nuestros hijosy el empleo que aportará, y mucho más que no viene al caso explicar ahora.

Nieves.

LA FAMILIA.

Saludos a todas/os una vez más.

Hoy tengo que compartiros que estoy un poquito ofendida con algún sector de la sociedad por algunas declaraciones y comentarios que he escuchado.

Hoy es el DÍA DE LA FAMILIA.

Y me parece grato celebrarlo siempre y cuando no haya exclusiones y TODAS/OS entendamos que FAMILIA ES UN GRUPO DE PERSONAS UNIDAS POR LAZOS DE AMOR Y PARENTESCO AVECES, QUE COMPARTEN SUS VIDAS.


Pero cuando oigo hablar a "algunas/os"... que la familia tiene que estar formada por dos progenitores de distintos sexos... queridos amigos me enfado y me preguntó:

¿por qué esta exclusión?...

¿dónde está la tolerancia?...

¿dónde está la generosidad?...

¿dónde está el respeto?...

¿dónde está la igualdad?...

¿dónde está el respeto y cumplimiento a nuestras leyes?

¡BASTA YA! ¿por qué algunos pretenden erigirse en defensores de la familia? ¿o de la bandera de España?...

¿Qué pasa con las familias formadas por homosexuales?

¿Qué pasa con las familias monomarentales?

¿Qué pasa con las familias monoparentales?...

SON FAMILIA IGUAL QUE LAS DEMÁS.

A mí QUE SOY DE IZQUIERDAS, una de las cosas que más me ha preocupado a lo largo de mi vida ES LA FAMILIA, le pese a quien le pese. Y estoy plenamente segura que como a la mayoría de mis compañeras/os.

Pero claro está a nosotras/os no nos gusta y no compartimos porque rechazamos a aquellos "defensores de la familia" que defienden haciendo exclusión ,marginación, no es comprensible que en pleno siglo XXI haya este tipo de discriminación.

Y estos "falsos defensores" no son más familia que nosotros y os voy a decir porque:

en la familia se educan nuestros pequeños y jóvenes y debemos educarlos en valores como el respeto, la libertad, le generosidad, la esperanza, la igualdad, la solidaridad, la pluralidad, la disciplina, la honestidad, el compañerismo, la empatía, la humanidad, la cooperación, la no discriminación o marginación,...

y queridos amigas/os difícilmente pueden educar en estos valores quienes se creen mejor que los demás, quienes se creen perfectos,...

Voy a concluir con una frase de Aristóteles que viene a decir lo siguiente:

"Para ver, tenemos los ojos. Para los valores (virtudes) tenemos primero la experiencia, la práctica y luego los vemos"

No sé si habré sido capaz de transmitir mi pensamiento que es todo sentimiento, pero ahí queda.

Hasta pronto. Nieves. ;-))

CONTIGO APRENDÍ.

Saludos a todas/os:

Suena un bolero de Armando Manzanero que empieza diciendo algo así como "Contigo aprendí que existen nuevas y mejores emociones. Contigo aprendí a conocer un mundo nuevo de ilusiones. Descubrí que la semana tiene más de siete días, a hacer mayores mis contadas alegrías y a ser dichoso yo contigo lo aprendí...".

Todo el nos hace reflexionar como dijo Paulo Freire y paso a compartir con todos vosotros estas reflexiones de este gran autor.

Contigo aprendí... que existía un tipo de educación que yo hasta entonces desconocía.Pensaba que la educación era el acto de depositar, de transferir, de transmitir valores y conocimientos y resulta que tú, a eso, le llamabas educación bancaria.En esa educación bancaria el "saber", el conocimiento, es una donación de quienes se juzgan sabios a quienes se juzgan ignorantes.En ese tipo de educación:
El educador es siempre quien educa; el educando, el que es educado
El educador es quien sabe; los educandos quienes no saben
El educador es quien piensa; los educandos son los objetos pensados
El educador es quien habla; los educandos quienes escuchan dócilmente
El educador es quien disciplina; los educandos los disciplinados
El educador es quien opta y prescribe su opción; los educandos quienes siguen su prescripción
El educador es quien actúa; los educandos son aquellos que tienen la ilusión de que actúan.
El educador es quien escoge el contenido programático, los educandos a quienes jamas se escucha, se acomodan a él
El educador es el sujeto del proceso; los educandos ,meros objetos.


Contigo aprendí... que existe otro modelo de educación al que tu llamabas educación problematizadora. Y en esta educación , por el contrario, los educandos van desarrollando su poder de captación y de comprensión del mundo que, en sus relaciones con él, se les presenta no ya como una realidad estática sino como una realidad en transformación, en proceso.
Esta educación se fundamenta en la creatividad y estimula la reflexión
La educación liberadora desmitifica constantemente la realidad.
Considera el diálogo como lo fundamental para el aprendizaje;.
Despierta la creatividad.
Estimula la reflexión y la acción sobre la realidad.
Refuerza el carácter histórico de los hombres y de las mujeres y los reconoce como seres en proceso, inacabados.
Apuesta por el cambio sin exclusivizarlo.
Se hace revolucionaria.
Presenta las situaciones como problemas a resolver.
Humaniza a los hombres y a las mujeres mediante la búsqueda del ser más en la comunión y la solidaridad.

Contigo aprendí... una frase que desde entonces se quedó grabada en mi mente, aunque a veces en la práctica diaria se me olvida ( cada vez con más frecuencia) : Ya nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a si mismo, las personas se educan en comunión, mediatizadas por el mundo.

Contigo aprendí... que la persona, en cualquier época y lugar del mundo, nace ontológicamente inconclusa, pero potencialmente "capaz de aprender a decir su palabra", es decir, de acercarse críticamente a la realidad.

Contigo aprendí... que la educación es "el llegar a ser críticamente consciente de la realidad personal, de tal forma que se llega a actuar eficazmente sobre ella"

Contigo aprendí... que "Concientización" es algo más que la " toma de conciencia", que incluye además el compromiso con la acción, con el cambio.


Contigo Aprendí... que la educación con sus programas y sus métodos, debe consistir en hacer que la persona llegue a ser sujeto, que se construya como persona, que transforme el mundo, que entable con los demás relaciones de reciprocidad, que haga su cultura y su historia.

Esto exige que sea una educación que libere y no que domestique. Las personas sólo pueden participar activamente en la historia, en la sociedad, si descubren que pueden cambiarla, crearla. Esto requiere una toma de conciencia. En esto consiste el objeto primario de la educación. Hay que provocar una actitud crítica, de reflexión que lance a la acción.


Contigo Aprendí... que una educación que no está hecha de diálogo, mata el poder creador no sólo de aquél que se educa sino también del educador, en la medida en que éste se transforma en una persona que "impone fórmulas y comunicados", pasivamente recogidos por sus alumnos, nadie crea, ni el que impone, ni aquellos que reciben. Ambos se atrofian. Es la negación misma de la educación.

Muchas veces no intercambiamos ideas, sino que las dictamos. No trabajamos con el educando, sino sobre él. Le proponemos una orden, a la cual no se adhiere, sino que se "ajusta". No le proporcionamos medios para pensar, pues al recibir de nosotros la fórmula, él la conserva sin más, no la incorpora, pues incorporar supone el esfuerzo de la re-creación, de la re-invención.

Contigo Aprendí... que conocer no es el acto a través del cual un sujeto transformado en objeto recibe de manera dócil y pasiva los contenidos que otro transmite. Conocer implica: una presencia curiosa del sujeto frente al mundo; una acción transformadora sobre la realidad; una búsqueda constante, invención y reinvención; una reflexión crítica personal sobre el acto mismo del conocimiento.

Contigo Aprendí... que el conocimiento no debe limitarse a la mera comprensión de la presencia de las cosas. El conocimiento debe orientarse hacia la comprensión de la totalidad. El conocimiento es ausencia de neutralidad; el saber científico no puede verse fuera de sus condicionamientos histórico-sociológicos. La ciencia no puede ser neutra. Por lo mismo, no puede existir una pedagogía neutra ni una práctica educativa al margen de la estructura social y la dinámica histórica de las personas a las que esa práctica se dirige.

Contigo Aprendí... que debemos capturar nuestra alienación cotidiana, la alienación de la rutina, de repetir cosas burocráticamente, de hacer todos los días a las diez lo mismo, porque "hay que hacerlo", sin preguntarnos por qué. Deberíamos hacernos cargo de nuestras vidas y comenzar a ejercer el control. Deberíamos tratar de incorporarnos y escapar a la opresión del tiempo.
En estas sociedades tan complejas a veces nos encontramos viviendo sumergidos en el tiempo, sin una apreciación crítica y dinámica de la historia, como si ésta nos pasara por encima, regulando y dirigiendo nuestras vidas inexorablemente. Este es un fatalismo que inmoviliza, ahoga y finalmente mata. La historia no es nada de esto. Tratemos de entender la vida, no necesariamente como la repetición cotidiana de las cosas, sino como un esfuerzo por crear y recrear, y como un esfuerzo también por rebelarnos.

Contigo Aprendí... que necesitamos ser sujetos de la historia. Y para ser sujetos, necesitamos sin duda dirigirnos críticamente a la historia. Como participantes activos y sujetos reales, sólo podemos construir historia cuando somos permanentemente críticos con nuestras propias vidas.

Henry A. Giroux dice de ti que no eres sólo un hombre del presente, sino también eres un hombre del futuro. Tu discurso, tus acciones, tu calidez y tu punto de vista representan una forma de reconocer y criticar un mundo. Tu trabajo y tu presencia nos recuerda no sólo lo que somos, sino también las posibilidades de aquello que podemos ser.

Contigo Aprendí... que los hombres y las mujeres no se hacen en el silencio, sino en la palabra; la palabra no puede florecer en la soledad y no debe estancarse en el mero pronunciamiento, sino que debe estar ligada a la acción y la reflexión. El diálogo es el encuentro de los hombres y de las mujeres mediatizados por el mundo.


Contigo Aprendí... que la palabra no es el privilegio exclusivo de unos pocos, sino un derecho de todos, lo que implica que nadie tiene derecho a arrebatar la palabra a los demás.

Contigo Aprendí... que la palabra y la acción están íntimamente enlazadas; la palabra sin acción es verbalismo, y la acción sin la palabra (sin reflexión) es activismo.

Contigo Aprendí... (o lo intenté al menos) que cada persona es libre de hacer sus opciones, de seguir su camino y de tener un territorio propio que nadie puede traspasar sin violar el derecho a la libertad. El respeto a la libertad del otro implica por tanto, no apropiarse de ese terreno que le pertenece a otro.


Contigo Aprendí... a valorar las "pequeñas" cosas de la vida porque sé que te gusta realmente querer y sentirte bien con los demás. Te gusta vivir , vivir tu vida intensamente. Eres el tipo de persona que ama apasionadamente la vida. Por supuesto has de morir algún día, pero tienes la impresión de que cuando mueras, también será intensamente. Ésta es también la forma en que trabajas en pedagogía. Ésta es la forma en que haces amigos, y la forma en que lees un libro. No puedes leer un libro desinteresadamente. No puedes leer un libro que no te afecte o no te movilice ¡Te gusta vivir!
Para ti lo más importante de la vida es trabajar creando una existencia desbordante de vida, una vida bien pensada, una vida creada y recreada, una vida hecha, rehecha y movilizada en la existencia. Cuanto más haces algo, más existes. Y tu existes intensamente.
Te encanta conversar, conversar con amigos, recordando y reviviendo experiencias pasadas
Te encanta comer, crees que existe cierta conexión entre el comer, el hecho de disfrutar comiendo, la sensualidad y la creatividad. También te gusta beber un poco, leer, escuchar música, , escribir cartas
Sientes lo que hay de incompleto dentro de ti, en niveles biológicos, afectivos, críticos e intelectuales, lo incompleto que te empuja constantemente, curiosamente y amorosamente hacia otras personas del mundo, buscando la solidaridad y la superación de la soledad.


Contigo Aprendí... que debemos tener una actitud crítica ante todo. Ya se trate de una gota de lluvia (que estaba a punto de caer pero se congeló, convirtiéndose en un hermosos copo), o de un pájaro que canta, un autobús que corre, una persona violenta en la calle, una frase en el periódico, un discurso político, un rechazo amoroso, lo que sea, siempre debemos adoptar una visión crítica, la de una persona que cuestiona, que duda, que investiga y que quiere iluminar la propia vida que vivimos.


Contigo Aprendí... que somos seres históricos, que navegamos en el tiempo, que somos inacabados, y que debemos estar en permanente proceso de búsqueda.

Contigo Aprendí a ver la luz del otro lado de la luna. Contigo aprendí...

GENEROSIDAD.